96小时鏖战攻克难关

1月29日上午9时，参赛组终于迎来了美国大学生数学建模竞赛（MCM/ICM）开赛试题。吉安职院参赛队伍挑选的是“A Hot Bath”试题，在没有给出任何相关数据以及说明的情况下，设计出一款既能保持水温又不会溢出水的浴缸。

拿到试题后，同学们开始在相关国际期刊网站查找学术论文及专业文章，寻找支撑数据，并用全英文进行问题重述、模型假设、分析、建立、求解、应用问题以及优缺点分析等论文写作。在培训室内，同学们厚厚的一叠草稿纸上，有不少中英文翻译对照，“每一个术语我们都要标注上英文，都是一个个翻字典和上网查找出来的。”同学们介绍道。为了完成全英文的论文写作，选手必须团结协作，发挥所长，既要有数学模型知识，也要有英语学习能力作为支撑。

“其实最困难的不是全英文论文写作，而是做到一半，才发现模型建立错误，这给选手们的打击是致命的。”回忆起当时比赛时情景，郭志才老师说道。要在4天内完成数学建模及英文论文写作，时间紧张。按照安排，应在前3天完成建模，留下最后一天论文写作。然而，在中途时，一个小组突然发现自己的数学建模出错了，此时时间已经过去一天多，仅剩下一半时间，要在如此紧迫的时间内重新建模，几乎是不可能。眼看时间来不及，选手们十分焦急，恳请道：“老师，要不我们就按错的做吧！”“这怎么行？错了就完全没有希望通过，我们不能放弃！”郭志才老师态度十分坚决，“重新做，加班加点也要完成。”

在老师的指导下，该小组重新进行数据分析，建模，论证等。寒冬腊月，所有的同学、老师都回家过年，校园里一片寂静，唯有数学建模小组还在进行最后的奋战。选手们早上6点不到赶到培训室，晚上12点才返回宿舍休息。在竞赛最后一天，老师和选手们通宵达旦，直到2月2日凌晨5时，终于攻克一道道难关，完成了20多页的英文论文写作，并成功提交。

荣获国际大奖的背后

4月中旬，好消息传来，经过5轮评审，吉安职院4支参赛队伍全部获得美国数学建模竞赛三等奖，为全省唯一获得此项大奖的职业院校。

得知这个消息，老师和学生们的内心都沸腾了。“首次参加比赛就能取得这样的成绩，是对我们教学的肯定，为今后的教学提供了宝贵的经验和借鉴。我们心情十分激动。”郭志才老师表示。“得知获奖消息，十分惊讶，都有点不敢相信。此次比赛，让我学会了团队协作，也给了我解决困难的信心和勇气。”选手彭继芸难掩心中的喜悦说道。

从不可能到可能，吉安职院获国际大奖是偶然的，它与针对赛事进行的一时一地的努力分不开；然而，这更是必然的，是学校一贯坚持的精准对接办学宗旨、职教理念的必然结果。

该校建校近两年来，传递先进的职教理念，创新课程教学及学术考核方式，全面施行“以自主学习为主旨、以任务驱动为抓手”的新的课程教学模式。创新的职教理念，根源于吉安职院始终遵循“五个对接”办学宗旨：专业设置和经济社会发展、产业发展的需要对接，课程体系和国际职业标准对接，课程内容和岗位需求对接，毕业证书和职业资格证书对接，学生在校学习和终生继续教育对接。

该校钟江生校长表示：“参加数学建模竞赛，让学生在校期间，在基础课教育阶段，就养成向技术技能倾斜的习惯。这个成绩实际上是在学校坚持一贯的教学理念和办学宗旨的过程中，产生的第一个成果。今后，这样的成果还会越来越多。”