奖学助学颁奖大会

隋末建县立吉水，崇文重教英才出。

这里素有“文章节义之邦，人文渊源之地”的美誉。在1300多年的历史中，亦有过“一门三进士，隔河两宰相，五里三状元，十里九布政，九子十知州”的人文盛况。

时至今日，该县依旧“崇文”，始终把“加快教育现代化，办好人民满意的教育”作为城市发展的基础工程，把教育事业放在优先位置，让均衡有质的教育如阳光般温暖50余万人心。

“翻天覆地”彰显政府担当

说到吉水教育近年来的发展，“均衡有质”这个词在很多家长心中不谋而合。而这样的大转变，则集中表现在历届毕业生的高考综合评价和家长们的“择校观”上。

该县高考成绩从2015年由之前位于全市中下游飞升至第三，2016年高考综合评价跃居全市第一，2017年又独占鳌头。在学校的选择上，很多村民因为在家门口就能享受到优质的教育资源，纷纷将原先在县城学校或乡镇中心小学就读的孩子转回村小。

之所以能有如此大的转变，与该县政府强有力的保障是分不开的。他们从组织领导到经费保障再到政策落地，扎实助推教育稳步前进。成立了以县政府主要领导为组长的教育均衡发展领导小组，县委、县政府定期召开教育事宜专题会议，安排专项教育经费，出台和完善各类文件为教育发展保驾护航。

据统计，自2013年以来，全县共投入3.3亿元进行学校基础设施建设，新增教育用地470亩，新建学校20所，新建和改建校舍面积16万平方米；投入4100万元快速提升“三通两平台”建设，推进全县教育信息化。

“强兵布阵”筑牢提质关键

教师，是学生的引路人。该县从教师队伍、教师待遇、教师素养等方面入手，让老师愿意来、来了稳得住、稳住过后有提升，让城乡教育资源达到动态均衡。

他们采取将下年退休教师编制预支、积极向省里争取“特岗计划”指标、继续推行教师“走教”制度等办法改变以往“缺老师”的面貌；在面向社会招聘教师时，加大音体美等紧缺学科教师的补充；改革“师范三定向生”培养方法，规定每个乡镇至少要招收一名男性学生，优化教师性别结构；出台《教育系统优秀人才引进办法》，为吉水籍及配偶在外县工作人员开通绿色通道，提高骨干教师比例。

他们将所有学校教师绩效工资、五险一金全额纳入财政预算，实施教师边远津贴、乡镇工作津贴全覆盖。为异地分居的教师开通绿色通道，解决两地分居之苦。新建教师周转房300余套，改善教师居住条件。同时，不断改善教师政治待遇，至今，已有25名教师担任“两代表一委员”。

在教学水平的提升上，该县已形成以县级培训和远程培训为主，校本培训和外派培训为补充的全员培训模式，教师参训率达到100%、合格率达到98%以上。并采取“请进来、走出去”相结合的方式，邀请全国著名教育家、课改名师来该县讲课培训，组织校长、教师到外地跟班学习考察，提升课改理论和专业能力素养。同时，通过常态开展师德考核，定期开展主题教育，广泛开展表彰、宣传，营造尊师重教的氛围，策应教师职业素养的提升。

“洗削更革”夯实均衡基石

穷则变，变则通，通则久。该县执政者深耕教育事业改革，自2012年开始，在全市率先推行义务教育高段年级高效课堂教学模式改革，多次被评为市课改先进县，承办了全市高效课堂示范教学流动现场会， 8所义务教育学校被评为全市课改示范校；为破解村小和教学点师资不足、不能开足开齐课程难题，创新采取“县级集中培训、乡级校本培训、校级自主培训”的方式，帮助村小、教学点教师人人会使用数字资源上好课、开足开齐课。

通过推行跟班学习培养、推行名师结对帮扶、推行联片教研活动“三推行模式”，实行区域大联盟，全面推升农村、偏远乡村教师教研能力；充分发掘区域文化特色和资源，打造特色校园，让环境对孩子们潜移默化；积极创新思维，将学校空余荒地建设成学生劳动实践基地，全面提升学生的综合素质。

该县充分重视对留守儿童、贫困学生的培养和关爱，充分重视和尊重义务教育阶段每个孩子的生命；时刻筑牢课程改革，不断自我革新，充分发掘“互联网+”红利，让信息化引领现代教育，助推教学水平提升，促进优势教学资源共享，惠及县域每一个孩子。

从贫困孩子补助标准的不断提高到县、企、村各界对留守儿童的爱心帮扶；从平安校园的创建到暑期防溺水宣传从最初的 “七个一”扩展成今年的“十三个一”；从《高效课堂改革简报》的创办到教研联盟间课件资源的实行共享；从班班通覆盖率达到100%到近三年连续囊括教师资源教学运用市一等奖，学生电脑作品获国家级奖1个、省级奖8个，第六届中小学教师班班通教学资源应用成果展示获省级奖6个……这一切都诉说着吉水义务教育已结出的累累硕果。

廖承钢、特约记者郭建华、记者潘虹莉  文/图