枫田小学   姚绘

教育是一项事业，它维系着一个人的未来、一个家庭的未来、一个国家的未来；教育是一门艺术，它体现一种人文精神、一种科学、一种智慧、一种追求、一种灵动性。教育是让人长头脑、塑性格、立志向、形精神的行为。教育是技艺，更是哲学，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话。教育是为了促进生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化；是让人力斩陋习，提升自我、完善自我；是为了开挖生命的潜能、丰富自我、促进生命走向成功。

人类历史总是不断向前发展的，人类的教育智慧总是在不断沉淀不断升华。从孔子的教育思想到韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑也”，一代又一代教育工作者在孜孜探索，将教书，育人的工作不断推向高潮，为我们留下了无尽的教育智慧。它象一座座灯塔，引导着教师不断成长走向成熟。然，教育的智慧和思想不会是一成不变的，昨天适用于当时的教育，也许明天就成了妨碍教育的发展。思想是流动的，一成不变的教育思想是没有生命力的。承前方能启后，站在前人的基础上创新出适合今人的教育智慧。这世界唯一不变就是改变，教育的智慧只有不断的创新，才能适用今人。

21世纪是个科技非常发达的社会，教育显得尤其重要。一个人的成功很大程度上是取决受教育的程度。受教育的程度决定了我们生活的品味、个性的品质、言行举止。

然“十年文革”，制约了教育十年，荒废了一代青年。同时也让中国的发展滞留十年。“解放思想，改革开放”一声惊雷，让神州大地生机盎然。教育重生，教师地位提升，人们把教师尊称为“人类灵魂的工程师”。而我则是这样认为：每个健康孩子对于教师来说都是一项工程，都是一块待雕琢的玉石。作为教师如果不能引领孩子去璞存玉，让玉光闪现，充其量是教书匠，而不可为工程师。这正如砌墙，只会砌墙的是泥匠师傅，能有一定的造诣、形成自己风格，能独揽一项工程的是建筑师。

教育是需要智慧，看过法国影片《放牛班的春天》就能从中明白这一点。哈珊校长管理学生的法宝是“犯错、处罚、关禁闭”，但丝毫没能改变学生顽劣的品性。直到一位新代课老师克莱芒·马修到来后，通过一系列闪烁着人性光辉和充满智慧光芒的举措，使这个学校的学生发生了根本的改变。

的确，堵、禁，河水患难的时候，就会让心灵决堤，田野、村庄一切都将淹没；疏、引，无论何时都会水流顺畅，水资源都能充分得到利用，教育的智慧就在这里体现。爱心和宽容则是教育智慧的源泉，没有爱和宽容就没有马修的智慧教育。希望我们的教育者都能成为“马修”，修炼教育的智慧，成就智慧的教育，这是社会的需要，家庭的需要，孩子的需要，也是教师自身发展的需要，更是时代的需要！

无论我们的教育在什么样的环境下进行，都不能抛弃爱。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”因为爱可以化腐朽为神奇，可以让冬日变得温暖，可以创造生命的奇迹。给教育安装一道爱的程序，就会视每个孩子都是人才，就会把教育作为终生为之奋斗的事业执着追求。