“假如把我们的工作比作一幅长长的画卷，那这画卷上凝聚的是从事教育的人们倾注的智慧；假如把我们的工作比作一本厚厚的藏书，那这本藏书中记录的是那些在教育沃土上辛勤耕耘着的人们。欣赏着这幅缤纷绚丽的画卷，它的色彩我们尽收眼底；品读着这本厚厚的藏书，它的内容我们感触至深……”

　　近年来,吉州区坚持以办人民满意的教育为宗旨，以均衡发展理念为指导，立足于办好每一所学校，提高整体办学水平，通过大力调整学校布局，优化资源配置，加强薄弱学校建设等一系列措施，促进了吉州教育规模、结构、质量、效益协调发展，赢得了社会的一致认可，全区教育事业呈现出规范、科学、超前的发展态势。

　　全面整合教育资源  力促教育均衡发展

　　“十年树木，百年树人”。教育的均衡发展，首先应该体现在教育资源的均衡配置上。当前，社会上普遍存在着城乡教育差别过大、学校间软硬件资源配置差异过大、教育结构不尽合理等方面的问题。这些问题直接导致了校际间差距越来越大，强校更强，弱校更弱，既挫伤薄弱学校的校长和教师的工作积极性，又使得择校风愈演愈烈，加剧了教育不公平发展。鉴于此，吉州区提出了教育均衡化发展的整体思路，并通过全面整合区内教育资源，实现了教育资源的优化均衡配置，使教育呈现出了均衡和谐的发展态势。2000年8月撤市设区后，吉州区面对财力紧张的困难，不等不靠、想方设法，不断拓宽经费来源渠道，走出了一条积极向外引资、合力向内集资、全力向上争资、努力向银行贷款、财政大力投资的多方校建投入新路子，切实改善办学条件。七年来，该区筹措校建资金8355万元，撤并学校13所，选址新建中小学校10所，改造学校50所，新建教学楼49栋、学生宿舍14栋、实验大楼2栋、学生实习车间1栋，兴建逸夫小学2所、希望小学5所、明德小学1所、中石化小学1所。校舍面积从2000年的19.23万平方米到现在的32.75万平方米，其中新建校舍面积13.77万平方米，维修校舍4.96万平方米，改造危房5.44万平方米。

　　传统的教育模式已不能满足现代教育的需要，先进的教学理念、先进的教学手段借助现代化的教学技术和装备才能使教育如虎添翼。几年来，该区共投入3000多万元，建立了吉州区教育网，85%以上学校都能上网，80%的教师能使用网络资源教学，全区市级信息技术学科带头人5人（全市共22人）。在全区各中小学装备计算机2000余台、多媒体教室59个、电子资源库12个，建立卫星IP数据接收点53个、标准化实验室91间、校园网4个，8所学校被评为省级现代技术教育示范学校。在全国中小学生电脑制作大赛中，该区连续四年获国家级一等奖，获奖成绩名列全省前茅。经过7年来的一系列大手笔整合，目前，吉州区教育资源基本达到了均衡优化配置，教育布局趋于合理化，全区各个中小学特别是农村中小学的办学条件整体实现了历史性的跨越，教育教学质量也随着教育资源的均衡优化配置和教育教学改革而不断提高，教育均衡化发展所取得的成效正在日益凸现。

　　坚持政府投入为主  全力推进教育和谐

　　“政府大力投资，优先均衡发展教育，是推进教育和谐的重要基础”。这是在吉州区听到最响亮的一种声音，这种声音让人真实感受到该区实施以教育和谐促进“科教兴区”的决心和动力所在。7年来，该区始终坚持把教育优先均衡发展放在首位，不断加大对教育的投入力度，把全区各级各类学校教育事业经费全部列入区级财政，实行单列预算，收支“两条线”管理，确保了财政预算内教育经费投入“三个增长”（即教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长、在校生生均教育费用逐步增长、学生人均公用经费逐步增长）。可以说，政府财政资金的有力支持，为全区的教育资源整合、消灭城乡差别等教育重点工程，以及为全区教育实现均衡和谐发展打下了坚实的基础。目前，该区已基本完成了区内教育资源的整合和优化配置，城乡教育差别逐步消除，全区各中小学的办学条件有了明显改善，越来越多的农村孩子及大量的农民工子女也开始享受和城里孩子一样的优质学校教育。

　　发展教育，硬件建设要靠政府投入，软件建设要靠教育管理。推进教育均衡发展，打造和谐教育，光有政府的投入还远远不够，还需要教育管理者在教育管理上狠下工夫。该区从2002年开始，在全区中小学中实行了全员聘任制，促进了人才合理流动；从2001年以来，该区通过公开招聘的方式补充教师440人，其中选调区外骨干教师65人，极大地缓解了师资力量紧张的局面。区里先后在城乡中小学开展“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用”的用人制度改革，极大激发了教师的工作热情，增强了学校办学活力。该区先后开展了两次竞聘校长活动，有9位中小学校长通过公开竞聘上岗。同时,该区通过开展大量卓有成效的教研活动,锤炼一支高素质的教师队伍。目前，全区教研课题立项118个，其中市级39个、省级41个、国家级38个；已结题72个。全区共有市级学科带头人38人；全区中小学教师参加各级各类竞赛活动，获市级以上奖项2000多人次；学生参加各类学科竞赛，获国家级奖项200多人次。2006年，区教研室获“江西省校本教研先进单位”，2007年元月，中央教科所授予石阳小学“十一五科研先进单位”的光荣称号。为了促进校际交流、教学资源共享，发挥城区中小学的人力资源优势，每学期都开展“教学开放日”活动，教师通过听课、评课，交流互动，吸取了经验和教训，启发了别人，提高了自己；开展“送课下乡”活动，根据需要选派教学骨干到农村学校上示范课，有针对性地开展听课、评课、讲座、研讨，为农村教师解疑答难，在传递课改信息、掌握教学动态、更新教学理念等方面做了扎实细致的工作。为增进校际之间的交流，建立了教学帮扶工作制度，让城区学校与农村学校进行“一帮一”结对帮扶。今年8月，又出台了《关于加强学校教学管理的有关规定》，建立校长任课制度，规定中小学校长必须承担适量的教学任务，要求实行教师集体办公制，进一步增强学校的竞争力、凝聚力和向心力。

　　当我们走进那一座座充满着生机和活力的崭新校园，欣赏着校园里每一处独具匠心的厅廊文化艺术作品，当我们翻开吉州区教育这本厚厚的藏书，品味着其中所蕴含着的和谐之美，我们不由得为吉州区教育工作取得的优异成绩而感到由衷地欣慰，不由得对吉州区未来教育的发展，充满着更为美好的憧憬和期望。