我带你成长,你给我幸福
雨果说:“比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空还要宽广的是人的心灵。”而我就是一位塑造孩子们心灵的小学教师,在教学的2900多日子里,孩子们的表......

雨果说:“比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空还要宽广的是人的心灵。”而我就是一位塑造孩子们心灵的小学教师,在教学的2900多日子里,孩子们的表现一次又一次的震撼我。一张张稚嫩的小脸下总是有令人意想不到的大能量。

前段时间在图书馆偶然翻到一本书——《有时孩子们的世界也不简单》,立刻引起了我的兴趣,全书只是姚益芬老师写的一些班主任日记,记录了她在做班主任时孩子们的情况,自己的内心感受,姚益芬,一位南方小城的一线教师,用最朴实的语言写下了最真的教师情节。读着读着,似乎那个写下文字的人就是自己。

书中最能引起我共鸣的几篇日记,记录了几个留守儿童的日常表现,他们怪异的表现在姚老师的眼中,不是“捣乱”,而是家庭教育的一种反映。在我们的日常教学生活中,不也常常遇见这样的孩子吗,他们的另类的表现总被看成是不听话。

这让我想起了2016年。记得那年秋季我新接了一个五年级的班,班上孩子大都是从村教学点升上来的,由于离家远,大部分都在校住宿。看到这个班的第一眼,说实话,不太喜欢,因为孩子太“野”,果真不出我所料,接下来的一个月,打架、辱骂值日生、寝室卫生差、欺负新来的同学等一系列问题层出不穷。我这个班主任当的有点吃力。很快教师节就要到来了,心里还在想着,不要指望这群“野”孩子有什么祝福,不给我制造麻烦就是最大的幸福。当我走进教室,孩子们异常安静,我有些诧异,“不会是又闯祸了吧?”正想发脾气,坐在讲台边上的孩子嘟囔了一句,“老师,快看呐!”“看什么”我朝他手指的方向看去。一颗爱心,由二十多封五颜六色的小信封组成的,内心一阵莫名的感动。课后,我一封封的看,很有趣,很稚嫩,还令人哭笑不得(错字太多)。这是一群多么可爱的孩子,哪里还是成天捣蛋的那群“野”孩子,于是我悄悄地观察起这些孩子们。

语文课上,他们也有求知的眼神,黑黑的小手也总是高高地举着,只是从前的我看不见;大扫除时,他们的那一片“责任地”格外的干净,最忙碌的身影都是他们,只是从前的我没发现;运动会场上,积极参加活动的,努力为班级争取荣誉的,都是这群孩子,只是从前的我不知道。原来不是孩子们的问题,要做出改变的是我。不是有句话说‘有一双善于发现的眼睛才能发现美’。于是课堂上,我期待他们高高举起的小手,只要他们想要回答,一定把机会留给他们,才发现他们的世界如此的简单美好。孩子的直觉很敏锐,一段时间后,他们就发现了我这个班主任的改变,下课了,总爱围着我说说笑笑。那一刻,我知道幸福的种子,长在了他们的心里,也在我的心里生根发芽。

孩子们淘气是一种天性,作为老师,要用爱去关心他们,用智慧的双眼去发现他们的闪光点,用正确的思想去教育他们,用正确的行为去引导他们,使“淘气孩子”变“精灵孩子”。姚益芬老师的这种善于观察,善于思考的好习惯,值得我们每一个老师学习。

书中最有意思的就是“自己选同桌”这几篇日记,在六年级最后一个学期,老师把选座位,选同桌的权利给孩子。原本孩子们是很开心的,但最后有的孩子也犯难,因为自己喜欢和别人坐,也要别人愿意和自己坐才行,否则一厢情愿,会自讨没趣的。有意思的教学方法总是渗透着教学智慧。姚老师这样做,即可以了解班级内部同学们的关系,又可以促进同学之间互帮互助。

现在,我也是一个六年级老师。六年级的孩子处在“自认为长大了”的年龄,待人处事都有自己的一套做法。姚老师这种根据学生情况因材施教的创新做法,鼓舞了我。班上的涵宇、琪琪、萱萱就非常的要好,一直想要坐一起。但她们,一个性格泼辣要强,学习中上;一个个性张扬,学习落后;一个胆小随和,学习中等。这样的三人组合,让我班全校闻名,对于她们让我头疼,但不知为什么却不讨厌。害怕她们三人成虎,所以一直没有同意她们坐在一起。同年级的同事都说要严厉的对待她们。可是到底是“堵”还是“疏”?我一时没了主意。就是在不经意的一次路过,我不小心听见了她们的谈话“语文老师好厉害呀!我好喜欢她……”听了这些话语,我内心五味杂成。平时,因为她们老是闯祸,所以基本没给过好脸色,与她们见面都是严厉的表情。即便如此,她们还是崇拜着我这个老师。孩子的心灵比我想的要大得多,作为老师很是惭愧,我竟“以小人之心度君子之腹”。

孩子的世界的确不简单,不经意的一点关心,就能让孩子们的内心开出七色的幸福之花。合上书,我似乎知道应该怎么做了。我闭目思考:我爱孩子们吗?我是一个合格的老师吗?都说老师是孩子成长过程中的引导者,其实,在这个过程中,老师也在成长。我有一个梦想,希望自己是教育的魔法师,挥一挥魔法棒,就能让我的孩子们遨游云端。来吧,孩子,我愿带你一路成长,只愿和你一起幸福!

(江西省吉安县桐坪镇中心小学  谭娟)

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