雨果说：“比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。”而我就是一位塑造孩子们心灵的小学教师，在教学的2900多日子里，孩子们的表现一次又一次的震撼我。一张张稚嫩的小脸下总是有令人意想不到的大能量。

前段时间在图书馆偶然翻到一本书——《有时孩子们的世界也不简单》，立刻引起了我的兴趣，全书只是姚益芬老师写的一些班主任日记，记录了她在做班主任时孩子们的情况，自己的内心感受，姚益芬，一位南方小城的一线教师，用最朴实的语言写下了最真的教师情节。读着读着，似乎那个写下文字的人就是自己。

书中最能引起我共鸣的几篇日记，记录了几个留守儿童的日常表现，他们怪异的表现在姚老师的眼中，不是“捣乱”，而是家庭教育的一种反映。在我们的日常教学生活中，不也常常遇见这样的孩子吗，他们的另类的表现总被看成是不听话。

这让我想起了2016年。记得那年秋季我新接了一个五年级的班，班上孩子大都是从村教学点升上来的，由于离家远，大部分都在校住宿。看到这个班的第一眼，说实话，不太喜欢，因为孩子太“野”，果真不出我所料，接下来的一个月，打架、辱骂值日生、寝室卫生差、欺负新来的同学等一系列问题层出不穷。我这个班主任当的有点吃力。很快教师节就要到来了，心里还在想着，不要指望这群“野”孩子有什么祝福，不给我制造麻烦就是最大的幸福。当我走进教室，孩子们异常安静，我有些诧异，“不会是又闯祸了吧？”正想发脾气，坐在讲台边上的孩子嘟囔了一句，“老师，快看呐！”“看什么”我朝他手指的方向看去。一颗爱心，由二十多封五颜六色的小信封组成的，内心一阵莫名的感动。课后，我一封封的看，很有趣，很稚嫩，还令人哭笑不得（错字太多）。这是一群多么可爱的孩子，哪里还是成天捣蛋的那群“野”孩子，于是我悄悄地观察起这些孩子们。

语文课上，他们也有求知的眼神，黑黑的小手也总是高高地举着，只是从前的我看不见；大扫除时，他们的那一片“责任地”格外的干净，最忙碌的身影都是他们，只是从前的我没发现；运动会场上，积极参加活动的，努力为班级争取荣誉的，都是这群孩子，只是从前的我不知道。原来不是孩子们的问题，要做出改变的是我。不是有句话说‘有一双善于发现的眼睛才能发现美’。于是课堂上，我期待他们高高举起的小手，只要他们想要回答，一定把机会留给他们，才发现他们的世界如此的简单美好。孩子的直觉很敏锐，一段时间后，他们就发现了我这个班主任的改变，下课了，总爱围着我说说笑笑。那一刻，我知道幸福的种子，长在了他们的心里，也在我的心里生根发芽。

孩子们淘气是一种天性，作为老师，要用爱去关心他们，用智慧的双眼去发现他们的闪光点，用正确的思想去教育他们，用正确的行为去引导他们，使“淘气孩子”变“精灵孩子”。姚益芬老师的这种善于观察，善于思考的好习惯，值得我们每一个老师学习。

书中最有意思的就是“自己选同桌”这几篇日记，在六年级最后一个学期，老师把选座位，选同桌的权利给孩子。原本孩子们是很开心的，但最后有的孩子也犯难，因为自己喜欢和别人坐，也要别人愿意和自己坐才行，否则一厢情愿，会自讨没趣的。有意思的教学方法总是渗透着教学智慧。姚老师这样做，即可以了解班级内部同学们的关系，又可以促进同学之间互帮互助。

现在，我也是一个六年级老师。六年级的孩子处在“自认为长大了”的年龄，待人处事都有自己的一套做法。姚老师这种根据学生情况因材施教的创新做法，鼓舞了我。班上的涵宇、琪琪、萱萱就非常的要好，一直想要坐一起。但她们，一个性格泼辣要强，学习中上；一个个性张扬，学习落后；一个胆小随和，学习中等。这样的三人组合，让我班全校闻名，对于她们让我头疼，但不知为什么却不讨厌。害怕她们三人成虎，所以一直没有同意她们坐在一起。同年级的同事都说要严厉的对待她们。可是到底是“堵”还是“疏”？我一时没了主意。就是在不经意的一次路过，我不小心听见了她们的谈话“语文老师好厉害呀！我好喜欢她……”听了这些话语，我内心五味杂成。平时，因为她们老是闯祸，所以基本没给过好脸色，与她们见面都是严厉的表情。即便如此，她们还是崇拜着我这个老师。孩子的心灵比我想的要大得多，作为老师很是惭愧，我竟“以小人之心度君子之腹”。

孩子的世界的确不简单，不经意的一点关心，就能让孩子们的内心开出七色的幸福之花。合上书，我似乎知道应该怎么做了。我闭目思考：我爱孩子们吗？我是一个合格的老师吗？都说老师是孩子成长过程中的引导者，其实，在这个过程中，老师也在成长。我有一个梦想，希望自己是教育的魔法师，挥一挥魔法棒，就能让我的孩子们遨游云端。来吧，孩子，我愿带你一路成长，只愿和你一起幸福！

(江西省吉安县桐坪镇中心小学  谭娟)