有这样一位园丁，拥有一颗滚烫的心和一双爱笑的眼睛。22载春去秋来，忘我耕耘在教育“桃花源”，为学生们播撒下希望种子，收获串串丰硕果实，洒下欢歌笑语，印下成长足迹。

她，就是遂川县泉江小学语文教师、班主任谢菊花。

坚定信念 默耕教育“桃花源”

上世纪九十年代，社会上盛行“跳槽”和“下海”之风，适逢谢菊花就读于遂川县瑶厦中学。中考前夕，家人和朋友都劝她不要报考师范类学校，她却说：“我就要考师范，将来做一名光荣的人民教师！”

1997年夏，谢菊花背着行囊走出了泰和师范校门。带着教书育人的信念，成为一名乡村小学教师。对于大多数年轻人来说，教书这种日子孤单而乏味，可她却以校为家，过得充实快乐。或认真钻研教材，或耐心辅导学生，或细致批阅作业……

2001年，通过层层选拔，谢菊花以优异成绩考入泉江小学。

虽说考回县城，可身边的人还是替谢菊花惋惜：“还有招干考试，你去试试，说不定可以改行？”但她坚定地回答：“我哪儿也不考，只想教书！”

教书过程中，谢菊花尤其关注农民工子女这个群体。这些孩子受周围环境与家庭教育影响，胆小、拘谨，缺少自信。她总能找到孩子们的闪光点，创造机会并鼓励他们勇于展示自己。

阳阳的母亲因病早逝，父亲在外地做泥瓦匠，他和不识字的奶奶相依为命，内心极度自卑，作业时常不能按时交上。谢菊花了解实情后，经常利用课余与他促膝谈心，嘘寒问暖，疏缓拘谨与不安情绪，并要求全班同学关爱、帮助他。慢慢地，阳阳的性格变得阳光，语文课上，他竟大胆走上讲台，声情并茂地朗读课文，博得同学们阵阵掌声。

故意违反课堂纪律，课上莫明其妙地插嘴，突然冲同桌大吼……谢菊花曾接手过的一个班级里，有这么一位让科任老师头疼的小小同学。极具智慧的谢菊花知道这个孩子试图引起大家关注，于是与老师们达成共识，对破坏纪律的行为“不予理睬”，但对遵守纪律的行为给予表扬。

有一次,谢菊花眼见小小顺手把地下垃圾捡起，立马进行表扬。谢老师要让他明白:只有行为符合老师要求，才会得到赞许。后来，小小代表班里参加校运动会，获得200米冠军，体会到了在班级中的价值，也就越来越自信了。

点点滴滴播撒阳光,经年累月铸就美好。蓓蕾吮吸雨露,终将尽情盛放。一路走来，谢菊花用爱心与耐心，敲开了每一位孩子们的心扉。

春风化雨 滋润学生“知心花”

“班主任，就该无微不至关心学生的生活与学习，关注他们的身心健康，全身心呵护幼小的心灵。”谢菊花是这样说的，更是这样做的。在她看来，“关爱”不是口号，而是倾心尽力的情感付出。

2009年，谢菊花接任学校六（7）班主任，这是一个棘手的班级：几个男生和社会上的不良少年厮混在一起；抢走同学的自行车肆无忌惮地骑在马路上；和老师吵架、把老师气走……

面对乱局，谢菊花先走访了爱惹事学生的家长、朋友、同学，一次次与孩子苦口婆心，积极引导重塑全新自我。一个最有名的“刺儿头”，不但改掉了旷课、打架、偷窃不良行为，成绩也有了较大进步。

教育单靠教师力量远远不够，得形成合力。谢菊花经常通过面谈、家访、QQ、微信聊天、电话等方式，与家长沟通联系，通报孩子学习情况，也了解家庭现状和家长诉求。可要取得家长支持，却不是件容易的事。

当时，班上有个孩子约束能力差、听课效率低，谢菊花下班后便去家访。在县城商业区有商铺的家长了解到来意后，直接甩下一句：“孩子读不好书也没关系，我们有这么好的店面，以后光店租，就比老师工资高几倍。”

短暂的困窘后，谢菊花平静下来，在店门外尝试与家长真诚沟通，动之以情，晓之以理，最终对方被诚心感动，意识到思想错误，答应与老师一起教育好孩子。

有时，谢菊花也会遇到将老师缺点放大，诋毁老师的；发泄对老师不满，嫌弃老师等特殊情况。面对委屈，有人劝她：“都什么年代了，这种家庭的孩子，你不要管就是了，反正吃力不讨好。”

谢菊花从未放弃，仍“厚着脸皮”和家长联系，交流学生的思想和学习状况。家长会上，她给家长讲“亲其师才信其道”的道理，推动家庭和学校共同教育。一件件小事，一次次沟通，让她成为了学生最亲近的老师，也成为了家长最信赖的朋友。

甘洒汗水 喜尝劳动“甜蜜果”

2010年，谢菊花自己的孩子入学了，就在她所教的平行班。可她将全部精力用在班级管理上，给不了孩子多少照顾。起初丈夫打趣说“种别人家的田，荒了自家的地”，可看到谢菊花如此执着，看到领导、老师、家长们的认可，也就退到幕后，主动承担大部分家务，甘做贤内助了。

“感谢吾师！”2019年教师节前夕，谢菊花陆续收到孩子们给她准备的礼物，有的是自制卡片，有的是手工折纸，有的是花朵。不变的是那份温馨与感动。她知道，窗外又有几双期待成长的小眼睛在滴溜溜打转了，不禁眼眶一热，冲那个方向喊了句：“谢谢！”

每学年接新班时，谢菊花总会通过聊天或布置作文等形式，来了解孩子们的兴趣、喜好、性格，再创造机会、寻找平台，培养提高。为更好地管理班级，她采取“全员参与班级管理”做法，真正让学生感受到做学习主人的快乐。在她的眼里：对待学生一视同仁。她将班级工作细化，分配给每个学生任务，增强参与感。孩子们在“思索”中有创新，在“主动”中求发展，在“合作”中得进步，一股积极上进、团结拼搏的良好风气萦绕在班级之中。 

为树立良好班风，谢菊花以身作则，为学生树立一面积极、乐观、好学的旗帜。她经常撰写教学论文，多次在省、市级比赛和报刊杂志中获奖或发表；她积极与同事参加国家级、省级等课题研究，均已成功揭题；在课堂教学上，多次获市、县优质课一等奖；个人连续评为县、校“优秀辅导员”和“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀共产党员”称号、连续7年校年度考核“优秀”；2008年秋，被聘为学校语文教研组长后，积极组织各类活动，参与辅导青年教师成长，多次指导他们参赛，获市、县级一等奖。

毕业至今，谢菊花一直担任语文教学兼班主任。2010-2016年，不仅主课成绩斐然，学生多次获省市县写作、书法、演唱、体育比赛荣誉；班级连续6年被评为“优秀中队”和“优秀班集体”……

在教育的“桃花源”，谢菊花是辛勤的园丁，默默耕耘了22载，洒下的汗水是希望的光，照耀着幼小的心灵，孕育着无边的梦想。(刘祖刚、李书哲、郭淑莉)