■龙玉然

众所周知，教育短板在广大农村地区是较为明显的。现象主要有三：一是仍然存在各类接受教育的在校贫困生；二是农村特别是贫困劳动者基本素质有待提高；三是农村基层干部及乡村医生亟须培训。

精准扶贫、精准脱贫要志智双扶。扶智，正所谓治贫先治愚。教育扶贫至关重要。发展的内生动力主要依靠什么？首先就是老百姓要能有观察世界的眼力，掌握一定生产技术、创新创业的能力，还有从物质到精神层面对贫困地区进行反哺的实力。唯有这些方面得到了实在的提升，我们的农村才会有更好的发展，才能实现脱贫的更大效益，并且做到最大化的持续不返贫。

毋庸讳言，目前在我们的农村地区，教育领域还是存在一定的薄弱环节，如留守儿童、学前教育和师资，以及学校的教学基础设施等，都没有得到完好的解决。这就需要我们进一步加大教育投入，实事求是地为农村孩子和家长谋福利、谋发展、谋未来。对于贫困生的资助，除了从根源上解决他们家庭致贫的原因，最好还要形成一个资助体系，让穷人家的孩子也一样有信心有底气有能力拥抱灿烂明天。对于如何吸引高端人才投身贫困地区教育事业，我们的地方政府也应该有所作为，实实在在地为地方教育，创新引进人才的政策、机制和措施。

不能忽略，愚昧是产生贫困较为重要的土壤。大力治愚开智之外，广泛提升农村劳动者的普遍素质，也是势在必行。要结合各种文明创建、移风易俗和志愿者活动等，让公序良俗更好地深入人心，成为广大群众的言行指南。要利用互联网为贫困地区的农民提供平等、开放的远程教育平台，要加大农村剩余劳动力转移培训与就业技术技能培训，出台特惠教育政策，大力推进职业教育，努力阻断贫困代际传递。对于农村产业带头人，要形成一种针对性强的，定期不定期的培训规划，要有步骤、分阶段地让他们的大脑与双手更好地与市场经济接轨。

如何管理好农村事务，涉及农村基层干部的整体素质水平。火车跑得快，全靠车头带。只有车头动力强劲，火车才能跑得稳、跑得快、跑得远。农村基层干部一定要懂农业、爱农村、为农民。强化教育培训是提高农村基层干部能力和水平的有效措施。我们务必提高站位、拓宽思路、融合载体，建立健全体制机制，努力打造一支强有力的农村基层组织队伍。同时，对于条件仍然不太理想的乡村医疗现状，我们一定要对症下药，加大对乡村医生的培训力度，培养一批良医名医，为当地农村的医疗卫生事业提供有力保障。