“在2019年来临之际，我希望能建好新的教学楼和宿舍楼，有更多的教师尤其是年轻教师安心农村基础教育；我期盼全镇小学按线路分片区建设的教育次中心网格化一体化，让每一个孩子特别是农村孩子，都能够充分享受到最适合的教育——”2018年12月28日，在接受记者采访时，吉水县醪桥中心小学校长王大保难掩激动，对来年的憧憬溢于言表。

吉水县醪桥中心小学是一所六年制中心完小，是典型的农村小学。今年52岁的王大保，从2010年起担任该校校长，迄今已有8个年头了。从刚来时的意气风发，到如今的两鬓飞霜，王大保先后被共青团吉安市委、吉安市教育局、吉安市工委评为吉安市支持少先队工作好校长，被江西省教育厅评为师德标兵，多次获得吉安市、吉水县优秀教师，县“班班通”信息化建设先进个人称号。在教育教学之余，《浅析信息技术在小学教学中的应用》等多篇论文在《小学教学研究》杂志上发表。

在采访中，王大保告诉记者，农村尤其是偏远地区基础教育的难点和痛点，在于师资力量缺乏。近几年学校教师学历有所提高，但现在教育学科过于专业，教师往往只能胜任所学专业教学，而其他学科比较难兼任。小学阶段学科多，教师少，造成农村学校薄弱学科更薄弱；醪桥镇除中心小学外，还有10所村小和教学点，少数条件差的偏远教学点，较难吸引年轻教师安心常驻，师资配备压力很大。

为了破解这些难题，该校在招聘教师时尽量考虑多门学科的需要，配备适当专职教师。从学校实际出发，通过年度考核、评优评先等方面，引导年轻教师主动到偏远村小，真正使村小师资得到提高。此外，该校对于一些薄弱学科采取走教的形式，将全镇小学按线路建设教育次中心，由中心小学或次中心学校送教到附近村小，收到非常好的效果。

“作为教育人而言，为每一个孩子提供最适合的教育,是我孜孜以求的目标。”王大保告诉记者，新的一年,该校将以卓越课堂建设为抓手,进一步创新思路,努力在教学目标的设置、教学方法的选择、任课教师的搭配上都实现最优化,为学生提供最适合的教育。（记者徐瑞春）