□黄存平、刘祖刚、郭燕飞

“教育是最大的民生工程，遂川要脱贫，首先要抓好教育扶贫，要更加重视教育。”遂川县主要负责人如是说。该县将教育，特别是贫困地区的教育作为头等民生工程来抓，力促城乡义务教育均衡发展，城乡师资队伍建设以及“六大行动”推进教育扶贫，不忘初心使命，“办好人民满意教育”。

让孩子们能就近上学

“之前都还在为买了房哪里上学发愁，如今我家对面准备建第四高中，将来孩子能就近上学了。”家住遂川县文昌苑小区的张女士满意地说。

遂川地处江西西南边陲罗霄山脉腹地，是革命老区，国家扶贫开发工作重点县、原中央苏区振兴发展县、罗霄山片区集中连片扶贫开发县，有各级各类中小学299所、幼儿园301所，在校学生11.6万人，大班额、就学难问题突出。

为促进城乡义务教育均衡发展，遂川县另辟蹊径，走“小财政办大教育”的不寻常路。最舍得在教育上花钱，最好的房子是学校，该县舍弃巨额土地出让收入，将县城规划范围内最好的地段留给学校，先后安排教育用地2300多亩，新改建中小学校项目1090个，校舍面积42万多平方米；在城区启动了遂川中学、遂川二中、瑶厦中学扩园工程等8个学校建设重点工程。近两年，该县就投入教育校建资金达到7亿元，新改扩建校舍24万多平方米。

一走进今年春季搬入新校区的荧屏小学，花团锦簇，崭新亮丽的教学楼映入眼帘，浓浓的书香味扑鼻而来。“局促逼仄的老校区下大雨就一片泽国，加之临近105国道，车水马龙，不少家长担心安全问题都不愿把孩子送到这。自从搬到新学校，老师上课更带劲了，学生学得也更认真了。”荧屏小学校长说。近年来，该县完成了一系列学校的“搬、扩、改”，可增加小学学位7300个、初中学位4100个、高中学位5460个，城区学校、中心乡镇将消除55人以上大班额。

让老师来了不想走

“我已经喜欢上了遂川，有了一种家的感觉。”90后教师许伟梅毅然放弃在万安交通局的工作岗位，回到黄坑中心小学任教。她说，越来越好的教学环境，是吸引她的主要原因。遂川县通过打通“绿色通道”招聘教师等方式，确保每年补充教师600人以上，三年内争取基本解决师资总量不足的问题。

“再穷不能穷教育，应该加大投入，补齐教育短板。”说起教育由基本均衡发展向优质均衡发展，遂川县主要负责人如是说。为让老师用知识充盈内心，用知识涵养品质，遂川县每年安排700多万元用于教师培训，开展校本培训、校际之间的“双送”活动等，构建“城乡学校教育共同体”，乡村中学“片际交流”，乡镇中心小学、村小和教学点之间的“内部交流”，实现优质教育资源共享，学校教育质量和管理水平共同提高。近两年共交流轮岗校长、教师606人；紧缺学科教师则通过走教的形式确保村小、教学点开齐课程。

“营造以赛促学、以考促学、以训促学、以讲促学、以带促学、以读促学的氛围，为年轻教师提供平台，让他们来了，就不想走。”谈及如何挖潜改造，激发内生动力，该县教体局负责人如是说。

今年，遂川县新推出“龙泉教育论坛”，如今可谓风生水起。校长论坛、班主任论坛、学科论坛各有特色，赛着比、比着干、干着强，搅活了一池静水，激活了青春热情。经培训和教育论坛的促进，教师整体素质得以全面提高。

让贫困孩子都能上学

为摸清教育家底，打赢脱贫攻坚战，遂川县印发了《教育扶贫攻坚大排查大走访大数据大宣传大帮扶大巡查活动方案》，在活动方案中详细解说了教育扶贫的具体做法，为基层教师开展教育精准扶贫工作指明了方向。

天刚亮，位于营盘圩乡的深圳格瑞特学校校长伍舜乾就叫起了今天要出行帮扶走访的老师。开展大走访大排查“六大”活动以来，像伍校长这样带领学校老师走访，已成为教育扶贫路上的风景。

鸡叫已出门，灯亮未到家。这是“六大”活动开展以来的“新常态”。在教育战场上，扶贫干部没一个人停下脚步。他们解答一个个疑问，核实一项项数据。因为他们心里知道——“孩子是家长的希望，祖国的未来”。