严江鸿 王永章  

在实施高效课堂的今天，我们该如何编写导学案，现仅谈谈我校的一些做法，希望能抛砖引玉。

一、什么是导学案

导学案是经教师集体研究，个人备课，再集体研讨制定的。用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案的作用：提出学习要求、划定学习范围、指导学习方法、启发学生思考、帮助学生理解等等。

二、导学案的设计

导学案主要依据五大环节：情感导入（旧知我知晓）--自主学习（新知我会学）--合作交流（合作会交流）--展示提升（闯关我能行）--达标检测（课后我延伸）。在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。

三、导学案编写的基本要求

导学案的编写，从量上采用一课一案的形式，将不同课时（单元）分配给备课组的各个成员，提前准备。然后由备课组集体讨论，通过主备人修改后集体使用，提前发给学生。本着给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会的想法，在导学案设计的质上实现知识问题化、问题层次化、层次递进化。

四、导学案的组成

1、学习目标

数量以 2-3 个为宜，不能太多；要让学生明确学习的具体任务且具有可检测性，能达成。

2、学习重点和难点

一方面是知识的重点难点，另一方面是学习方法或教学方法的重点难点。我们在备课时把重点的突出方式和难点的突破方法给学生。

3、导学过程

导学过程是导学案的中心环节，是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。结合一年来我们备课组的编写和教学实践，通常把导学过程分为五个环节：情感导入（旧知我知晓）--自主学习（新知我会学）--合作交流（合作会交流）--展示提升（闯关我能行）--达标检测（课后我延伸）。

4、课后反思

教学完一节课后教师要进行课后反思，组内交流，总结提高。