□龙玉然

北宋的理学先驱、思想家和教育家胡瑗在他的《松滋县学记》中开宗明义地说：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”教育是民生之基，关系着千家万户；受教育权是公民的一项基本权利；教育公平是社会公平的基础。

“让所有孩子都能上得起学，都能上好学”。这不但是党和政府的声音，更是老百姓的热望。可以说，无论出身城镇还是乡村，无论居处闹市还是山区，无论家境清贫还是富庶，自一个新的生命呱呱坠地伊始，咱们老百姓莫不把最多的精力与钱财投放在孩子的教育上。

“团箕晒谷，教崽读书”。源远流长、厚重淳朴、影响甚巨的庐陵文化之所以饮誉江右、声振华夏，就是因为在这块人杰地灵的土地上，有一代又一代的百姓崇文重教、耕读传家、治生修学。

正所谓“人不可以无学”。能够改变人们、社会乃至国家的命运，成就其未来的，正是教育。我们常听人言“不能让孩子输在起跑线上”，有些时候被认为是给下一代过量增加期望值而实不足取，但如果换个角度来看家长的担当，难道这种“教育要从娃娃抓起”的想法，不是一种正能量？因为无论是教育的机会公平，还是教育资源的公平配置，对每一个家庭和个人来说，实际上往往都产生着重大的影响。

幼儿教育得到社会广泛关注和重视，说到底是一件利在长远的好事。目前，我们在学前教育领域，规划、投入、设计、建设、师资和管理上，与老百姓的需求和期待都存在着一定的差距，为让小孩能读上一所公办幼儿园，家长甚至得整天整夜地坐马扎排长队等摇号。而民办幼儿园教学质量良莠不齐，收费又居高不下，“有学上、上好学”简直成了为人父母者的一块“心病”。

不久的将来，我们将迎来后“二孩时代”，不但是学位的剧增，对学前教育、义务教育乃至高中阶段教育都将提出新的挑战，教育质量也将面临新的考验，有关部门是该有所“动作”了。