12月2日晚，山东省菏泽市一中学男老师在课堂上训话时不断口出脏话，并声称传授学生如何“混社会”。12月4日，当地教育局回应，已对该教师做出解聘处理。(12月15日《京华时报》)

这位“混社会的老师”是十分嚣张的。在课堂之上他不仅是污言秽语，而且说出了自己的“厉害之处”：在社会上谁敢惹我，我就打断谁的腿，弄死他；无论多大的官员，只要我站在那，谁都不敢说我；我混到今天，到过的学校也不少了，大大小小的校长谁敢说我个不字？

这起事件被媒体曝光之后，当地教育部门迅速做出了回应，让“混社会的教师”下岗了。似乎这起事件也画上了句号。其实不然，这里不应该是个句号，而应该是一连串的问号。

一个拥有教师资格证的人，为何是一个“混社会”的人？一个“混社会”的人为何能考取教师资格证？有人会说，考取教师资格证和“混社会”之间没有什么联系。教师资格证的考取检验的是一个人的文化成绩，只要文化成绩达到了标准，就能考取教师资格证。是的，从这个角度来说，“混社会”的人也是能通过文化知识的学习，考到教师资格证的。

可是，这恰恰是悲催的，恰恰是尴尬的，恰恰是管理的漏洞。教师是一个神圣的岗位。如何成为一名合格的教师？这真不仅仅是拥有了文化成绩就能满足的。教师这个岗位除了要求教学能力之外，更重要的事情是道德、素质的合格。因为，他们只是文化水平达标，只能起到传授知识的作用。而对于教育事业的前行来说，而对于学生的健康成长来说，教师仅仅有文化成绩的达标是远远不够的。

我们要培养的是全面发展的学生，全面发展的学生需要文化知识的学习，同时需要的是美好心灵的塑造。唯此，他们未来走上社会，才能成为社会真正需要的人才。而当一位教师是“混社会的人”的时候，教师道德本身存在问题，如何能教育出道德良好的学生。

这还仅仅是从授业的角度来说，延伸了来说“混社会的教师”进入校园，就会侵害校园，让校园的一方净土变得乌烟瘴气。最近这几年，校园里的各类事件多发，有校长性侵女生的，有教师性侵女生的，有的教师对学生非打即骂，有的教师唯利是图经常向家长索要好处，这都和教师这个群体存在害群之马有关联。

教师是一个特殊的岗位，这就需要教师群体不仅要满足文化知识的标准，还必须是道德良好的人。笔者以为，在颁发教师资格证的时候，不能只是检验文化知识是不是达标，还应该从品德、素质的角度去衡量。如果道德存在问题，文化成绩再好，也不能颁发教师资格证，这与将豺狼虎豹放入校园何异？

不能只是将“混社会的教师”赶出校园。同时需要思考的是：校园里还有多少“混社会的教师”？如何为“混社会的教师”关死进入校园的大门？

文/郭元鹏