□胡锦飞、彭冬岚

自2011年实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来，青原区积极搭建农村育人新平台，探索建设正气之乡特色的乡村少年宫。发展至今，已惠及乡村少年儿童2万余名，实现7个乡镇全覆盖。快乐中提升综合素养

【关键词】留守、自信

运球、转身、传球、滑步、投篮，年纪虽小，动作却很标准。在青原区富滩镇中心小学的球场上，六年级的学生刘文杰向笔者秀起自己的球技。

【链接】刘文杰是一名留守儿童，性格腼腆内向，不善与人交流，只会闷头看书学习。老师看他个子高，多次动员他参加少年宫篮球队。没想到小文杰挺有天赋，一下成了球队主力，通过一场场的训练与比赛，小文杰不但与同伴们增进了共识和友谊，性格渐渐开朗起来，找到了从未有过的自信。除了篮球，该校少年宫还开设了武术、剪纸、魔泥、乒乓球、舞蹈、跆拳道等18个兴趣小组活动项目，并适时进行调整，满足了农村孩子的文体需求。按照孩子们自由“点单”的形式，让他们根据自己的兴趣爱好，自由选择艺术特色课程，从而达到提升自己综合素养的目的。笑声中传承乡土文化

【关键词】乡土、传承

在东固民族小学，极具畲族风情的舞蹈《畲乡等你来》正在进行紧张的排演。该校校长刘昌根说：“乡村少年宫必然是乡村的。那些有着乡土气息的传统项目，让学生在学习和体验的笑声中得到了传承和发展。”

【链接】在乡村少年宫建设中，该区注重挖掘地方特色，邀请民间艺人、乡土专家担任特聘老师，使少年宫成为传承乡土文化的平台，力争实现“一宫一特色”。富滩的功夫操和竹竿舞；东固的畲乡风情舞、畲族语言传承班和革命史讲解团；值夏的胡铨家训诵读；富田的采茶戏和正气颂；文陂的楹联文化等，在充分尊重学生意愿的基础上，将各地文化精髓引入到乡村少年宫建设中，在培养学生兴趣过程中，传承和发扬特色乡土文化。为丰富乡土艺术教材的内容，该区少年宫还引进木雕、竹编等乡土艺术内容，结合陶土、超轻粘土等现代手工项目，培养学生们的动手能力和创造能力。传唱中弘扬传统文化

【关键词】经典、明礼

“天地有正气，杂然赋流形。”日前，青原区富田中心小学的孩子们开心地在少年宫开展传唱经典活动。学生王澄说：“少年宫里的经典诵读活动很有趣，老师说我们是在一遍遍诵读中和圣贤们对话。”

【链接】富田中心小学在少年宫活动中经常开展诵读经典活动，学生在诵读经典中成长，在诵读经典中明礼，在诵读经典中增长知识，孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，懂得了什么是“爱”和“孝”，学会了宽容和谦让。像富田小学一样，青原区各乡村少年宫均开设国学公益讲堂课程，通过组织经典诵读与讲解、德育故事、课后德育实践等活动环节，让孩子们按照自己的兴趣爱好参与其中。如今的青原，优秀经典文化、优秀传统道德观念、文明感人事迹正于潜移默化中浸润着孩子们的心灵，内化于心，外化于行，乡村学校少年宫已俨然成为滋养青原乡村少年们的一片沃土。