安福县枫田小学   谢爱军

教育能否成功，孩子能否在教师的引导下自由健康快乐发展，很多情况下取决于教师的心态。就如一个孩子，一开始就被教师锁定为是坏学生，孩子在这位教师眼里就没有希望了。假如一开始就锁定为是个优秀的学生，那这个孩子肯定能有所发展。教师的心理领悟决定着教育的成功。教师要抱定，所有孩子都是能教好的，没有教不好的学生，只有教育行为的不当，这样的态度来进行自己的工作。拥有良好的心态，即便是寒冷的冬日也能感受到阳关的温暖。不少教师总是埋怨环境、埋怨自己的学生太调皮，不可教。其实关键还是教师的自身认识。

这里有一个小故事：宋代大词人苏东坡为了学佛，曾经和寺庙里的一个小和尚交情甚好。一次，苏东坡问小和尚：“我在你心里，应该像什么？”小和尚笑着回答：“你在我心里，像佛。”苏东坡打趣地给小和尚说：“你在我心里像牛粪。”苏东坡觉得奚落了小和尚。回家以后，扬扬自得地对苏小妹说了这一段对话。苏小妹也笑着对苏东坡说：“你错了。学佛的人要心中有佛。其实要笑话的是你自己。因为小和尚心里有佛，所以看你也像佛。而你心里没有佛，有牛粪，所以看别人也像牛粪。”听了这个故事以后，作为教师的我们难道没有任何启示吗？我们眼中的孩子是什么：是“佛”还是“牛粪”，这取决于教师。我想，只要学生不是弱智，那他（她）就是“才”。天生我才必有用，前人早已给世人以警钟。教师只要抱着孩子都是“才”这样的理念进行我们的教育行为，我们的教育思路就会越走越宽。